El alumnado ha creado una animación
simple en Scratch Junior donde han representado a su animal favorito.
Han seleccionado un personaje, dado movimiento y le han agregado un mensaje o
sonido. La actividad fomenta la creatividad, el pensamiento lógico y la
iniciación en la programación por bloques de manera visual y lúdica.
https://drive.google.com/file/d/1lOgH5-QbkKNTJ4jwwZ0lI2rnEDPEIgwA/view?usp=sharing
Este proyecto introduce al alumnado de segundo de Primaria en el mundo de la robótica de forma sencilla y divertida. A través del uso de robots educativos adaptado a su edad, los niños y niñas desarrollarán habilidades de programación básicas mediante retos y juegos.
Hemos trabajado en equipo para planificar, probar y corregir instrucciones, fortaleciendo el pensamiento lógico, la creatividad y la resolución de problemas.
Con esta actividad, se ha introducido a los alumnos/as en el uso básico de Matatalab y en nociones de lenguaje computacional.
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Los alumnos/as han buscado información en internet sobre los servicios de emergencia en el Reino Unido. Con la información recopilada, a través del drive, los alumnos/as han realizado un guión. Después han descargado imágenes para acompañar la información y hemos realizado la grabación en la pantalla croma. Una vez hecho esto, hemos realizado el montaje con el programa Clip Champ.
Los alumnos/as de 6º B, han formado equipos de trabajo, los cuales han buscado información en internet sobre el tema asignado a cada uno, relacionados con las emergencias:
Ø JEMA:
“Cruz Roja”.
Ø PROTECTOREX:
“Servicios de seguridad y rescate, Guardia Civil-Policía Nacional.
Ø LUJUNOVA:
“Asociación “DYA”.
Ø
LA PATRULLA CANINA: “Perros rescatadores”.
Con la información recopilada, cada grupo ha confeccionado un guión para exponer en un vídeo. Los componentes de cada grupo han compartido la información y sus aportaciones a través de un drive.
Una vez confeccionados los guiones, hemos grabado un vídeo en la pantalla croma.
Posteriormente, cada grupo ha buscado imágenes en internet para acompañar la información que van a exponer en el vídeo.
Seguidamente los alumnos/as han aprendido a utilizar el programa ClipChamp, con el que han realizado después el montaje de su vídeo, acompañados de las imágenes descargadas, así como de los logotipos facilitados del Programa Emercólex, CITE, Programa Innovated y escudo del Colegio, que los alumnos/as han utilizado según su criterio.
BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN Y REALIZACIÓN DEL GUIÓN:
MONTAJE DEL VÍDEO:
Los alumnos/as de 6º A, han formado equipos de trabajo, los cuales han buscado información en internet sobre el tema asignado a cada uno, relacionados con las emergencias:
Ø LOS
CIVILES: “Protección Civil”.
Ø LOS
BÓMEX: “Como actuar en un incendio”.
Ø LOS
EXTREMS: “Servicio de atención de urgencias y emergencias 112”.
Ø EQUIP-UME:
“La UME”.
Ø BOMBARDILO
COCODRILO: “ Plan Infóex”.
Con la información recopilada, cada grupo ha confeccionado un guión para exponer en un vídeo. Los componentes de cada grupo han compartido la información y sus aportaciones a través de un drive.
Una vez
confeccionados los guiones, hemos grabado un vídeo en la pantalla croma.
Posteriormente,
cada grupo ha buscado imágenes en internet para acompañar la información que
van a exponer en el vídeo.
Seguidamente
los alumnos/as han aprendido a utilizar el programa ClipChamp, con el que han
realizado después el montaje de su vídeo, acompañados de las imágenes descargadas, así
como de los logotipos facilitados del Programa Emercólex, CITE, Programa
Innovated y escudo del Colegio, que los alumnos/as han utilizado según su
criterio.
BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN Y REALIZACIÓN DEL GUIÓN:
